Вступ до вищих навчальних закладів за результатами зовнішнього незалежного оцінювання в оцінках громадської думки

Прес-конференція

Організатори прес-конференції :
- Фонд «Демократичні ініціативи» імені Ілька Кучеріва
- Програма сприяння зовнішньому тестуванню в Україні (USETI Legacy Alliance)

Учасники :

•  Ірина Бекешкіна – директор Фонду «Демократичні ініціативи» імені Ілька Кучеріва
• Ярема Бачинський – директор Альянсу Програми сприяння зовнішньому тестуванню в Україні (USETI Legacy AllianceЗагальнонаціональне опитування населення України було проведене Фондом «Демократичні ініціативи» імені Ілька Кучеріва  на замовлення Альянсу USETI. Усього   за загальнонаціональною квотною вибіркою з 18 по 27 вересня 2011р. було опитано 2010 респондентів у всіх територіально-адміністративних одиницях України: 24 областях, АР Крим, м. Києві та м. Севастополі. Вибірка – квотна, репрезентативна за статтю, віком (18–29, 30–54, 55 років і старші), освітою (нижче середньої, середня, вища), типом поселення (столиця, обласні центри, інші міста, села) та областями України. Похибка вибірки не перевищує 2.2 %.Для порівняння наведено дані загальнонаціонального опитування, проведеного Фондом «Демократичні ініціативи» на замовлення Альянсу USETI з 24 березня по 5 квітня 2011 року за тією ж вибіркою. Усього було опитано 1801 респондент, похибка вибірки не перевищує 2.4%.  

  Порівняння даних двох загальнонаціональних опитувань, проведених у квітні і вересні 2011 року, засвідчує, що в Україні вже сформувалася стабільна громадська думка стосовно підтримки зовнішнього незалежного оцінювання як вирішального критерію для вступу до вищих навчальних закладів. Важливим є те, що зовнішнє незалежне оцінювання позитивно оцінюється прихильниками різних політичних сил – як Партії регіонів, так і «Батьківщини» та «Фронту змін». Отже, ЗНО об’єднує країну.

  Впроваджена з 2008 року система вступу до вищих начальних закладів за результатами зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) підтримується переважною більшістю населення України, причому ця підтримка з роками зростає: у грудні 2008 року її підтримували 42% населення (не підтримували 34%), у березні 2011 році – 46% (не підтримують 30%), а у вересні 2011 р. – вже 50% (не підтримували 27%).  У «цільовій» групі – тих, чиї діти, діти рідних та близьких чи вони самі вступали до ВНЗ за результатами ЗНО, тобто безпосередньо стикалися з системою вступу за ЗНО – підтримка істотно вища: підтримують вступ за ЗНО 64% (у березні –  55%), не підтримують – 22% (у березні – 30%).

  Лише 26% населення вважає більш об’єктивною колишню систему вступу до ВНЗ за результатами іспитів, як проводили ВНЗ (у березні таких було 29%).   На думку решти, нова система більш об’єктивна, проте щодо різних варіантів цієї системи думки поділилися: 24% вважають об’єктивнішою систему вступу лише за результатами ЗНО; 17.5% – за результатами ЗНО та балів шкільного атестату, а 12% – за результатами ЗНО, балів атестату та балів вступних іспитів, що їх проводитимуть ВНЗ. У «цільовій» групі – тих, хто мав досвід вступу до ВНЗ за результатами ЗНО, оцінка об’єктивності такого вступу лише за результатами ЗНО найвища (33%). На оцінку об’єктивності вступу до ВНЗ за різними критеріями впливає й міра успішності вступу: у групі тих, хто вступив туди, куди хотів, найбільш об’єктивним вважають ЗНО 40%, а от серед тих, хто поступив аби куди, вважають, що найбільш об’єктивними були б вступні іспити, які проводили ВНЗ. Ці результати практично збігаються з тими, що були у березневому опитуванні.

  При оцінці знань випускників шкіл найбільше було корупції, на думку населення, на вступних іспитах до ВНЗ, де дуже та досить поширеною вважають корупцію 71% населення ( а у «цільовій групі» тих, хто причетний до вступу до ВНЗ – 83%), мало поширеною і зовсім не поширеною – 13%. На випускних екзаменах у школі дуже і досить поширеною корупцію вбачають 50% ( у вересні – 40%), не поширеною – 36%. Найменше поширеною, на думку населення, є корупція при зовнішньому незалежному оцінюванні: 30% вважають, що вона там поширена, а 38% –  що ні.  

  Серед тих, чиї діти, діти родичів та близьких друзів чи вони самі проходили зовнішнє тестування, 62% були повністю чи переважно задоволені тим, як воно проводилося (26% - ні). .

   Вступна кампанія 2011 року була для вступників більш вдалою, ніж у попередньому році. Серед тих, хто вступив до ВНЗ чи вступали діти або діти близьких, 52% відповіли, що вситупили саме туди, куди хотіли (у березневому опитуванні таких було 43%), ще 30% – не зовсім куди хотіли, але вважають варіант непоганим. Лише 9.5% (16% у березневому опитуванні) вступили «аби кудись вступити», а зовсім нікуди не вдалося  вступити лише 4% абітурієнтів.  

  Населення достатньо високо оцінює можливості ЗНО: з тим, що воно ставить усіх у рівні умови, згодні 42% (не згодні – 25%), а у «цільовій» групі – 54%; що ЗНО дає змогу обдарованим дітям вступити до будь-якого ВНЗ – згодні 50% (не згодні 27%), у «цільовій» групі – 61%; що ЗНО стимулює учнів вчитися – згодні 52% (не згодні 24%), у «цільовій» групі – 64%; що ЗНО зменшило рівень корупції при вступі до ВНЗ – згодні 36% (не згодні 37%), у «цільовій» групі – 45%; що ЗНО стало кроком до справедливості у державі – згодні 37% (не згодні 32%), у «цільовій» групі – 46%; що ЗНО дає змогу ВНЗ обирати кращих студентів – згодні 44% (не згодні 27%), у «цільовій» групі – 54%.

  Основні недоліки вступу до ВНЗ за результатами ЗНО населення бачить насамперед у недостатній підготовці випускників шкіл до тестування (33%, у «цільовій» групі – 33%), у недосконалості тестів (31%, у «цільовій» групі – 37%) та у тому, що немає впевненості у чесності проведення тестування (25% серед населення і 30% у «цільовій» групі).

  Для покращення системи вступу до ВНЗ за результатами ЗНО головне, що пропонується – це краще готувати учнів до здачі тестів (45% населення і 52% у «цільовій» групі). Ще дуже важливим є, щоб ВНЗ забезпечили публічність та зрозумілість системи зарахування абітурієнтів (34% населення і 40% у «цільовій» групі), та заздалегідь інформували абітурієнтів про свої правила вступу (28% населення та 34% у «цільовій» групі). 

  Більша частина населення (52%) згодна з тим, що треба зберігати пільги для певних категорій абітурієнтів – сиріт (71%), дітей з обмеженими фізичними можливостями (43%), дітей з найбідніших сімей (41%). А от щодо інших категорій пільговиків громадська думка налаштована значно менш позитивно: згода надавати пільги при вступі до ВНЗ переможцям олімпіад і конкурсів – 28%, чорнобильцям –і 27%, медалістам – 25%, випускникам сільських шкіл – 14%. Після вступної кампанії-2011 змінилася громадська думка щодо надання переваг слухачам підготовчих курсів при ВНЗ: у березні  37% на це погоджуються, 39% – ні, а у вересні громадська думка була налаштована більш негативно: за надання переваг висловилися 31% населення, проти – 44%.

  Більшість населення налаштована проти пропозиції, щоб при вступі до ВНЗ до результатів ЗНО та балу атестату додавався вступний іспит, який проводитимуть ВНЗ: 43% (52% у «цільовій» групі) вважають, що це призведе до корупції при вступі. Згодні на пропозицію щодо власних іспитів ВНЗ 28%.

  Вирішальне значення при зарахуванні до ВНЗ повинні мати результати зовнішнього оцінювання – так вважає більшість опитаних (38% населення і 49% у «цільовій» групі»). Оцінки, отримані при складанні вступних іспитів, які проводитимуть ВНЗ, вважають більш значущими 19% (15% у «цільовій» групі), а середній бал атестату – 13% (12% у «цільовій групі). Співбесіда у ВНЗ та мотиваційне есе підтримується дуже мало (5% і 3%). 

  Останнім часом у громадській думці істотно зросло розуміння суспільної важливості проблем вдосконалення якості вищої освіти. У березневому опитуванні це питання відносили до завдань першочергової важливості 32%  населення України, у вересні – 38%.  

  Ставлення до незалежного зовнішнього оцінювання об’єднує прихильників різних політичних сил – і тих, що належать до влади, і тих, що є опозиційними. І виборці «Батьківщини» й «Фронту змін», і виборці Партії регіонів негативно ставляться до перспективи введення вступних екзаменів у вищі навчальні заклади, вважаючи, що саме зовнішнє незалежне оцінювання повинно мати вирішальну роль при зарахуванні вступників до вишів.

Результати

загальнонаціонального опитування «Ставлення населення України до  зовнішнього незалежного опитування»

Загальнонаціональне опитування населення України було проведене Фондом «Демократичні ініціативи» на замовлення Альянсу USETI. Усього   за загальнонаціональною  квотною вибіркою з 18 по 27 вересня  2011р. було опитано 2010 респондентів у всіх територіально-адміністративних одиницях України: 24 областях, АР Крим, м. Києві та  м. Севастополі. Вибірка – квотна,  репрезентативна за статтю,  віком (18-29, 30-54, 55 років і старші), освітою (нижче середньої, середня, вища), типом поселення (столиця, обласні центри, інші міста, села) та областями України.  Похибка вибірки не перевищує 2.2 %.

Для порівняння наведені дані загальнонаціонального опитування, проведеного Фондом «Демократичні ініціативи» на замовлення Альянсу USETI з 24 березня по 5 квітня 2011 року за тією ж вибіркою. Усього було опитано 1801 респондент, похибка вибірки не перевищує 2.4%.

І. ДИНАМІКА СТАВЛЕННЯ НАСЕЛЕННЯ ДО НЕЗАЛЕЖНОГО ТЕСТУВАННЯ. ОСОБЛИВА ДУМКА «ЦІЛЬОВОЇ ГРУПИ

Як   Ви   вважаєте,   наскiльки   важливою   є   проблема   вдосконалення   якостi   вищої   освiти   в   Українi?

*«Цільова група» - це ті респонденти, чиї   дiти,   дiти     родичiв   та   близьких   друзiв чи вони самі проходили   зовнiшнє   тестування

З   2008   року   основним   критерiєм   добору   студентiв   до   вищих   навчальних   закладiв   (ВНЗ)   були   результати   зовнiшнього   незалежного   тестування.   Чи   пiдтримуєте   таку   систему   вступу   до   ВНЗ?

Як   Ви   вважаєте,   яка   система   вступу   до   вищих   навчальнi   заклади   об'єктивнiша?

Як   Ви   вважаєте,   якою   мiрою   поширена   корупцiя   при   оцiнцi   знань   випускникiв   шкiл   на   випускних   iспитах:

На   випускних   iспитах   у   школi

При   зовнiшньому   оцiнюваннi

На   вступних   iспитах   до   вищих   навчальних   закладiв

Чи   згоднi   Ви   з   наступними   твердженнями?

Зовнiшнє   тестування   ставить   всiх   у   рiвнi   умови

Зовнiшнє   тестування   дало   змогу   обдарованим   дiтям   вступити   до   будь-якого   ВНЗ,   навiть   найпрестижнiшого

Зовнiшнє   тестування   стимулює   учнiв   не   сподiватися   на   чиюсь   допомогу,   а   вчитись

Зовнiшнє   тестування   зменшило   рiвень   корупцiї   при   вступi   до   ВНЗ

Впровадження   зовнiшнього   тестування   стало   кроком   до   справедливостi   у   державi

Зовнiшнє   тестування   дає   змогу   ВНЗ   обирати   кращих   студентiв

Якi   Ви   бачите   основнi   недолiки   при   вступi   до   Вищих   навчальних   закладiв   за   результатами   тестування?  (зазначте   не   бiльше   3-х)

14.   На   Вашу   думку,   що   слiд   зробити   у   першу   чергу,   щоб   покращити   систему   вступу   до   ВНЗ   за   результатами   зовнiшнього   тестування?   (зазначте   не   бiльше   3-х   вiдповiдей)

Чи   є   у   Вас   дiти?

 Чи   проходили   Ви,   Вашi   дiти   чи   дiти   Ваших   родичiв   та   близьких   друзiв   зовнiшнє   тестування?

Якщо   Ви,   Вашi   дiти   чи   дiти   Ваших   родичiв   та   близьких   друзiв   проходили   зовнiшнє   тестування,   то   у   якому   роцi?   (якщо   це   було   у   рiзних   роках   -   можна   дати   кiлька   вiдповiдей) (у % до тих, чиї діти, діти родичів,близьких чи вони самі проходили тестування)

Чи   задоволенi   Ви   (або   Вашi   знайомi,   що   проходили   тестування)   тим,   як   воно   проводилося? (у % до тих, чиї діти, діти родичів, близьких чи вони самі проходили тестування)

Загалом   чи   вдалося   Вам,   Вашим   дiтям   чи   дiтям   ваших   близьких   родичiв   або   друзiв   вступити   туди,   куди   вони   хотiли? (у % до тих, чиї діти, діти родичів, близьких чи вони самі проходили тестування)

Якщо   комусь   iз   Ваших   дiтей   чи   дiтей   родичiв,   друзiв   чи   Вам   самим   не   вдалося   вступити   взагалi   чи   вони   вступили   не   туди,   куди   хотiли,   то   чому? (у % до тих, чиї діти, діти родичів, близьких чи вони самі проходили тестування)

Якщо   Вам,   Вашим   дiтям   чи   дiтям   Ваших   родичiв   та   близьких   друзiв   вдалося   вступити   до   ВНЗ,   то   на   яку   форму   навчання:   бюджетну   чи   контрактну   форму   навчання? (у % до тих, чиї діти, діти родичів, близьких чи вони самі проходили тестування)

Чи   треба   зберiгати   пiльги   при   вступi   для   певних   категорiй   абiтурiєнтiв?

Якщо   Ви   вважаєте,   що   певнi   категорiї   випускникiв   можуть   мати   пiльги   при   вступi     до     вищих     навчальних     закладiв,   то   якi   саме?     (кількість відповідей не обмежувалася)

Чи   повиннi   мати   певнi   переваги   у   вступi   до   вищих   навчальних   закладiв   слухачi   пiдготовчих   курсiв   у   цих   навчальних   закладах?

Минулого   року,   пiд   час   вступу   до   вузiв,   до   результатiв   зовнiшнього   тестування   було   введене   врахування   середнього   балу   атестату.   Чи   пiдтримуєте   Ви   таке   нововведення?

Як   Ви   ставитеся   до   пропозицiї,   щоб   при   вступi   до   вузiв   до   результатiв   зовнiшнього   оцiнювання   та   балу   атестату   ще   додати   вступний   iспит,   який   проводитимуть   у   Вищих   навчальних   закладах?

Що,   на   Вашу   думку,   повинно   мати   вирiшальне   значення   при   зарахуваннi   абiтурiєнтiв   до   вищих   навчальних   закладiв?

П. СТАВЛЕННЯ ДО НЕЗАЛЕЖНОГО ТЕСТУВАННЯ ВИБОРЦІВ РІЗНИХ ПОЛІТИЧНИХ СИЛ, вересень-2011

(дані наводяться стосовно виборців тих політичних сил, яких достатньо для статистичного аналізу)

Як   Ви   вважаєте,   наскiльки   важливою   є   проблема   вдосконалення   якостi   вищої   освiти   в   Українi?

З   2008   року   основним   критерiєм   добору   студентiв   до   вищих   навчальних   закладiв   (ВНЗ)   були   результати   зовнiшнього   незалежного   тестування.   Чи   пiдтримуєте   таку   систему   вступу   до   ВНЗ?

Чи   згоднi   Ви   з   наступними   твердженнями?

Зовнiшнє   тестування   ставить   всiх   у   рiвнi   умови

Зовнiшнє   тестування   дало   змогу   обдарованим   дiтям   вступити   до   будь-якого   ВНЗ,   навiть   найпрестижнiшого

Зовнiшнє   тестування   стимулює   учнiв   не   сподiватися   на   чиюсь   допомогу,   а   вчитись

Зовнiшнє   тестування   зменшило   рiвень   корупцiї   при   вступi   до   ВНЗ

Впровадження   зовнiшнього   тестування   стало   кроком   до   справедливостi   у   державi

Зовнiшнє   тестування   дає   змогу   ВНЗ   обирати   кращих   студентiв

Чи   задоволенi   Ви   (або   Вашi   знайомi,   хтосам чи чиї діти  проходили   тестування)   тим,   як   воно   проводилося?

*У «Цільовій групі» серед виборців «Фронту змін» недостатньо респондентів для статистичних висновків

Як   Ви   ставитеся   до   пропозицiї,   щоб   при   вступi   до   вузiв   до   результатiв   зовнiшнього   оцiнювання   та   балу   атестату   ще   додати   вступний   iспит,   який   проводитимуть   у   Вищих   навчальних   закладах?

Що,   на   Вашу   думку,   повинно   мати   вирiшальне   значення   при   зарахуваннi   абiтурiєнтiв   до   вищих   навчальних   закладiв?